現代易學﹕刑事辦案查易經﹐重建中原靠感覺﹕
     辦案感覺、辦案方向、辦案證據、現場重建、文明重建

更新日期:2000年06月27日


現代易學﹕刑事辦案查易經﹐重建中原靠感覺﹕
     辦案感覺、辦案方向、辦案證據、現場重建、文明重建



在3000年前“西土羌國(China)羌人(Chinese)”大舉入侵“中國尚土” -

“躍馬中原、周難舊邦”﹐造成中原“化邦、舊邦”“天地玄黃、宇宙洪荒"....

就有如今天“沐猴而冠”台獨猴子一樣﹐僅管“制禮作樂”跳孔廟的“八佾舞”﹐

但羌人猴子就是猴子....仍是“羊八羔子王八旦”﹗

(“羊八羔子王八旦”﹕這是罵“羌”族長“文王兒子”“周公”姬“旦”的隱語﹗

 羊八是羌﹔小羊是羔﹔王八是罵羌首領文王的隱語﹔旦是“周公”姬“旦”﹗)



在3000年東方“黑暗世紀、恐怖帝國”裡﹐

易經能突破重重封鎖﹐向後世傳達中原文明大燬滅時的呼喊﹐

如果你看過西洋片“超人”的故事﹐那一段天國即將被燬滅的情景....


所以﹐易經是以卜卦作“掩護”﹐騙過“西土羌國(China)羌人(Chinese)”﹐

甚至假托仇家之名矇混過關﹕“周易、周文王作易”﹔

唐明一看就是“商易、殷紂王作易”﹐但這種“附身戰法”過去對付

文王周公以外的人還蠻管用的﹐沒人敢查禁“文王大作-易經”﹐

所以易經是等到文王周公死後才問世﹐

就好像宋楚瑜的“附身戰法”要等李登輝死後才能用來打“陳水扁”﹐

結果在李登輝生前宋楚瑜就“附身戰法”施展開來﹐怎會不敗得一敗塗地﹖


面對這“真真假假、撲朔迷離”的“文字密碼遊戲”﹐

第一步是要找出“真象”﹐

所以﹐破解易經要用“刑事辦案查易經”的方法去“查案”﹐

但“查案”要靠“感覺”﹐不是靠“電腦”﹐

“神探辦案”是用“聞”的 - 是“靈感的特異功能”與“刑事專業訓練”相配合﹐

一道現場、一聞就知道大概是怎麼一回事﹐就立刻有辦案方向﹐凶手手到擒來﹐...

這靈感區是在鼻上眉心間﹐所以說是用“聞”的...


要查辦易經這個案﹐也是要有“感覺”﹐你要回到易經作者的“文明世界”“價值空間”﹐

切身走過那一趟﹐“感同身受”的才能算有“感覺”﹐否則易經作者在說什麼﹐你跟本不知道﹐

生活在兩個世界中﹐農業社會根本不瞭解沒感覺“3000年前現代工商社會高科技社會”的運作﹐

這也是為什麼3000年來﹐易經無法破解、瞭解甚至誤解錯解的主要原因﹕對易經的文明世界沒感覺﹗


養成感覺第一步﹐照著易經的配方去作﹕“六位成章、九五含章”的要求去作﹐

六位成章的六種專業教育訓練(Multi-Disciplinary)完成作成功了﹐

你再來講如何破解易經吧﹐

那時﹐你就可以與易經作者作初步逐步 communicate﹐ 慢慢的一點一滴的

走進易經作者的“文明世界”裡﹗

“不是陽關西去客、休唱陽關”﹐ 你唱不出那種感覺﹔

同樣的﹐

“不是九五含章客、休解易經”﹐ 你解不出那種感覺﹔


舉一個現成例子﹕就是“及時管理”﹕

易乾卦描述

“或”躍在淵,無咎。

上下無常,非為邪也。

進退無恆,非離群也。

君子進德修業,欲“及時”也,故無咎。


“或”是“未來可能成為國士”的“國士候選人 Candidate”﹐

沒有走過“六位成章”的多才教育過程﹐ 你根本感覺不到

上下無常,非為邪也。進退無恆,非離群也 的切膚之痛﹕

譬如說﹕當唐明走過多才教育時﹐我可以告訴你我的痛﹕

當高中考大學﹐多藝教育是使我從全班最後一名開始往前衝....

最後全班只有幾個人上臺大﹐我是其中之一﹐

但建中畢業成績我是全班最後一名﹐

如果按照今天“教育改革”我是擠進台大毫無希望的﹗﹗

Give me a break! 那時﹐聯考制度3年給我2年的freedom

去作我的多才教育﹐今天﹐“教育改革”會把學子在學 3 年的

每一秒都卡死了.....

就好像是民主先生李登輝的“民主改革”卻是造成了5000年未有的“獨裁暴政”﹔

諾貝爾獎得主李遠哲的“教育改革”卻是造成了5000年未有的“教育暴政”﹗


我在美國進行多才教育﹐換了那麼多系﹐那麼多學校﹐別人說我是什麼﹖

是職業學生﹐是學運學生特務﹗說你瘋了﹐說你讀不下去...

在你臨畢業時﹐你的博士指導教授 葛守仁 Earnest Kuh 問你畢業後作什麼﹖

把你的博士用“莫須有”的罪名拿掉﹐你成為 CIA 監控對象....

這是你才會感覺到易經乾卦的

“上下無常,非為邪也。進退無恆,非離群也” 的虔辭的切膚之痛﹗



只有走過“多才教育”的才會“同情諒解”在“九五含章”教育中的“或人”

如果你沒經過這過程﹐你不會有感覺﹐

你仍會對“九五含章”教育過程中的“或人 - 國士 Candidate”扔石頭﹐造謠毀謗加入迫害者的行列 -

我的控訴﹕加入CIA在柏克萊迫害我的都是台大電機系資訊系前三名的﹐

這是台大電機系資訊系之恥﹗

憑他們這種前三名“永遠第一狹隘心態”的料子﹐怎能帶領中國

進入“創新知識密集工業”的資訊社會產業昇級裡﹖



而今天柏克萊也提倡起 “Multi-Disciplinary”﹐也提倡起“Innovation Incubator”﹐

我看到許多青年犧牲了學業﹐迫不及待的 jump-in Start-Up﹐ 都走火入魔了﹐

我更看到錯把“九五含章”的“通才最高境界”變成

“泛泛之才”在作“教育改革”....

我一口血吐了出來﹐

由五四新青年到新新人類﹐中國的青年慘遭斷送、血淚還沒流完﹐

“那是培養一大堆教育廢物 - 學植不固、情思皆盡、人皆斷送、國又何依﹖”

都是沒有真正走過“九五含章”多才教育的過程的人教改出來的結果...


[總結]

破解易經靠感覺﹕你必須親身走過才能進入中原“文明世界”


刑事辦案查易經﹐重建中原靠感覺﹕

這易經辦案的流程是﹕

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|.辦案感覺.| ->.|.辦案方向.| ->.|.辦案證據.| -> |.現場重建.| ->.|.文明重建.| ->.|.易學應用.|
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中原文明易經是真正用來處理科技問題的﹐

只有真正用易學來作 project 設計﹐你才會有“感覺”﹐

這“感覺”會反過來作進一步的暸解與建構中原文明﹐

這是一個 Cycling Process...